俞俭 张红宇
武汉市儿童医院历时10年完成的一项研究结果表明，父母的不良个性易导致家庭不和谐，教育方式不良，直接或间接影响儿童的个性和行为，导致儿童学习困难，而母亲的个性差异对儿童的影响更大。 学习困难的学生，其父亲多较柔弱，情绪不稳定，具有较强的依赖性，比较顺从别人；而他们的母亲，日常行为则比较懒散，心理不成熟，难以与人沟通，对孩子不关心。 父亲内向、柔弱，会影响自己在子女心目中的形象。由于疏于对孩子的督促与管理，孩子学习的效果下降；母亲懒惰、粗鲁和易变，容易在教育孩子时简单粗暴。父母缺乏进取心，可影响其子女学习不努力。此外，父亲焦虑、易怒、刻板和母亲的偏执、多疑、情绪不稳、粗鲁等不良个性带来的家庭关系的紧张，也会干扰孩子的学习。 据调查，学习困难的儿童，约一半以上成年后存在自尊心低下、伙伴关系不良、人格障碍等各种行为问题，甚至出现犯罪。 （《中国妇女报》2000．5．23）
